Kas bendro tarp zefyrų, spagečių, ledų ir įtraukiojo ugdymo? TVDG mokytojai jau žino!

Įtrauktis - kaip ledai: kuo daugiau skonių, tuo daugiau laimingų žmonių!

2026 m. birželio 23 d. Trakų Vytauto Didžiojo gimnazijoje įvyko antras „Mokytojų klubo“ renginys mokytojams „Įtrauktis kaip ledai“.

Renginio pradžioje buvo pristatyta mokinių apklausos apžvalga, atspindinti mokinių nuomonę apie pageidaujamas veiklas pertraukų metu, koridorių, valgyklos ir kitų gimnazijos erdvių tobulinimą. Buvo renkamos idėjos dėl naujų poilsio, mokymosi ir laisvalaikio zonų įrengimo.

Mokiniams svarbios ne tik aktyvios veiklos, bet ir ramios erdvės mokymuisi, skaitymui bei poilsiui.

Mokiniai koridorius norėtų matyti ne tik kaip praėjimo vietų, bet ir kaip bendravimo bei poilsio, žalumos erdvę. Mokiniai siekia subalansuotos aplinkos, kurioje būtų sudarytos sąlygos tiek aktyviam laisvalaikiui, tiek ramiam poilsiui.

Renginio metu, atliepdami mokinių išsakytus pageidavimus, mokytojai teikė savo pasiūlymus įtraukios aplinkos kūrimui ir išbandė įvairias praktines veiklas, kūrė, bendradarbiavo ir dalijosi patirtimi. Žaidybiniai elementai, gera nuotaika, įkvėpimas buvo neatsiejama renginio dalis. Viena iš veiklų buvo iššūkis pastatyti bokštą iš zefyrų ir spagečių, pareikalavęs susitelkimo, kantrybės ir pasitikėjimo komandiniu darbu. Užduotis buvo sudėtinga, pateikta netikėtu kampu, tačiau mokytojai, pasitelkę savo kūrybiškumą ir gebėjimus, iššūkį puikiai įveikė.

Įtraukusis ugdymas yra svarbi šiuolaikinės švietimo sistemos dalis, siekianti užtikrinti kiekvieno vaiko teisę mokytis ir augti kartu su bendraamžiais. Jis skatina pagarbą įvairovei ir socialinę sanglaudą. Svarbu ir toliau stiprinti įtraukties kultūrą bei kurti mokyklą, kurioje kiekvienas jaustųsi priimtas, vertinamas ir galėtų atskleisti savo potencialą.

Įtrauki aplinka yra viena iš sėkmingo ugdymo sąlygų. Ji užtikrina, kad kiekvienas mokinys, nepriklausomai nuo savo gebėjimų, poreikių, kultūros ar socialinės aplinkos, jaustųsi priimtas, saugus ir galėtų visapusiškai dalyvauti ugdymo procese.

Įtraukios aplinkos kūrimas apima ne tik fizinės erdvės pritaikymą, bet ir palankios emocinės atmosferos, bendradarbiavimo kultūros bei pozityvaus požiūrio į įvairovę formavimą.

Nors pokyčiai reikalauja laiko, diegiamos įtraukiojo ugdymo praktikos padeda kurti atviresnę, draugiškesnę ir visiems prieinamą mokymosi aplinką.

Renginio organizatoriai dėkoja gimnazijos administracijai už palaikymą, visiems dalyvavusiems už aktyvų įsitraukimą ir bendradarbiavimą.

Linkime gražios turiningos vasaros!