1c klasė Tyrinėjimo meno projekte

1c klasė Tyrinėjimo meno projekte   

   1c klasės mokiniai šiais mokslo metais dalyvavo projekte „Tyrinėjimo menas“, kurio tikslas – įtraukti į ugdymo procesą platesnę dalykinę integraciją, siejant ir panaudojant kultūrines patirtis bei objektus, bendraujant su įvairių sričių atstovais. Nuo spalio iki kovo mėnesio 1c klasės mokiniams vyko integruotos etikos, tikybos ir geografijos pamokos. Mokinių tyrinėjimo projekte bendradarbiauta su projekto paskirtu kuruojančiu praktiku, pamokos organizuotos ne mokyklos erdvėse, pasitelkiant miesto ar kitus kultūrinius objektus, susitinkant su įvairių sričių atstovais. Mokiniai, pasirinkę temas, nusprendė, kokį galutinį produktą kurs šio projekto metu, kokius savo grupės gebėjimus ugdys ir planavo, kaip tai padarys. Projekte 1c klasės mokiniai mokėsi ir bendradarbiavo su etikos mokytoja Sonata Urbanavičiūte, tikybos mokytoja Irma Karvelyte-Stankevič, geografijos mokytoja Vidmante Kalvaitiene ir projekto kuratore, aktore Egle Grigaliūnaite.

    Projekto metu buvo trys etapai ir iš viso 12 sesijų. Pirmajame – planavimo etape – mokiniai susipažino su projekto tikslais ir uždaviniais, kuruojančiu praktiku, dalykinėmis temomis ir planavo, kaip mokysis, kokį produktą kurs ir kokius gebėjimus ugdys. Mokiniai pasirinko kurti laidą ir interviu apie Trakų miesto bendruomenę. Pagrindinė viso projekto tema – „Ar tikrai pažįstame Trakų bendruomenę?“. Taip pat mokiniai nusprendė tobulinti grupės bendradarbiavimo gebėjimus. Antrajame – įgyvendinimo etape – vyko 5 sesijos už mokyklos ribų, kurių metu mokiniai mokėsi dalykinių temų, rinko informaciją ir ugdė komunikavimo, bendradarbiavimo, kūrybiškumo, skaitmeninę ir kitas kompetencijas. Tyrinėdami Trakų miesto gatves, mokiniai kūrė kartografinį miesto žemėlapį, bendradarbiaudami grupėse, lankė miesto šventoves ir susipažino su vietinėmis religinėmis bendruomenėmis. Svečiuose lankėsi karaimų bendruomenės narė, kuri plačiau papasakojo apie karaimų tikėjimą ir tradicijas. Taip pat lankytasi Trakų karaimų muziejuje, Užutrakio dvare, kur mokiniai geriau pažino vietos istoriją, bendraudami su gidais. Tyrinėdami Trakų apylinkes, apleistus pastatus ir buvusias jų paskirtis, mokiniai siejo šias temas su ekologija. Jie atliko gyventojų apklausas, mokėsi vizualiosios etikos ir komunikavimo. Vėliau grupė kūrė laidą apie Trakų miestą ir jo bendruomenę, kuri buvo pristatyta Trakų meno ir kultūros centre mokiniams ir tėvams. Trečiajame – vertinimo etape – mokiniai aptarė, ko išmoko, kokius gebėjimus ugdėsi, reflektavo apie įgytas žinias ir patirtis.

    Šis mokinių tyrinėjimo projektas padėjo mokiniams pažvelgti į Trakų miesto istoriją ir bendruomenę naujomis akimis, pagilinti žinias apie savo kraštą, susitikti su įdomiais žmonėmis ir praturtinti savo mokymosi patirtį. Mokiniai patvirtino, kad patobulėjo grupės bendradarbiavimo gebėjimai ir klasės mikroklimatas.

    „Mane nustebino, kad mes sugebėjome atlikti šį projektą beveik idealiai. Didelių iššūkių gal net ir nebuvo, bet gal truputį trūko laiko ir nepavyko susisiekti su komandos nariu. Gavome daug naudos – išmokome gerai bendradarbiauti.“ Ilja, 1c

    „Įspūdis apie projektą yra teigiamas. Patiko nestandartinės veiklos, skirtingos aktyvios ir pažintinės užduotys. Didelių iššūkių nebuvo, tik grupiniai darbai per atstumą buvo šiek tiek sunkesni. Nauda šio projekto man asmeniškai – naujos žinios apie Trakų miestą, faktai apie religijas ir bendros darbo grupėje patirtys.“ Deividas, 1c

    „Nauda iš šio projekto yra labai didelė – supratome, kaip reikia planuoti laiką, kad viską suspėtume atlikti ir kad darbas vyktų sklandžiai. Dirbant grupėje svarbu pasitikėti komandos nariais ir bendradarbiauti. Taip pat šiame projekte susipažinome su Egle, kuri mus mokė bendruomeniškumo. Daugiau pažinome Trakus ir jų istoriją.“ Urtė, 1c

    „Įvykdžius šį projektą supratau, kaip svarbu bendradarbiauti tarpusavyje ir pasitikėti vienas kitu. Šis projektas man suteikė daug naudos: sužinojau daugiau apie Trakus, sužinojau, ką apie juos mano gyventojai, taip pat išmokome bendrauti su nepažįstamais žmonėmis, perlipome per save. Įspūdžių buvo įvairių – ir pykčių, ir džiaugsmo, kai projektas buvo įgyvendintas ir pavyko sukurti galutinį produktą – laidą.“ Rugilė, 1c

    „Didžiausią įspūdį sukėlė veikla, kai turėjome atlikti apklausas. Buvo įdomu kalbinti žmones ir išgirsti jų nuomones, įgijau daugiau drąsos ir pagerinau bendravimo įgūdžius. Pajutau naudą, nes dabar drąsiau kalbu su nepažįstamais žmonėmis.“ Danas, 1c

    „Manau, tai labai svarbus projektas, kuris padėjo ugdyti mūsų socialinius ir bendradarbiavimo įgūdžius. Šis projektas suartino mūsų klasę, išmokė nuoširdumo ir empatiško klausymo.“ Domantas, 1c